Strategy/Wikimedia movement/2017/Cycle 2/Learn/ru

Хотите помочь с переводом? Переведите недостающие сообщения.

Стратегия движения — 2017

Отчёты

Узнавайте

Участвуйте

Организуйте

Достигайте

Наш идеал — это мир, в котором
каждый человек обладает свободным
доступом ко всем накопленным знаниям.

Как мы достигнем своих идеалов в изменяющемся мире?

В этом разделе вы можете найти информацию о том, каков наш мир сегодня и каким он может быть в 2030 году. Кто пользуется свободными знаниями проектов Викимедиа сегодня? Кого мы упускаем? Какими они видят и как они используют проекты Викимедиа и как новые читатели будут использовать их в будущем? Как люди в общем будут получать информацию в 2030 году? Какие силы будут влиять на доступ к знаниям?

Мы хотим помочь предоставить контекст к этим вопросам, чтобы проинформировать наши обсуждения о будущем Викимедиа.

Информация о будущих трендах

• Вводная в стратегию
• Видео-презентация вводной стратегии, данная в Берлине

Отчёты по циклу 1 (получение тем)

• Прочтите итоговый отчёт по циклу 1
• Ознакомьтесь с 1800 сообщениями как источниками, организованными по основным темам и подтемам
  • Прочтите методологию для определения тем для цикла 2
• Другие отчёты:
  • Отчёт группы стратегии на «Конференции Викимедиа» (встреча представителей большинства организованных групп)

Отчёты по циклу 2

• Итоги 1-й недели
• Итоги 2-й недели
• Итоги 3-й недели
• Итоги 4-й недели

Cycle 3 (discuss the challenges posed by research) reports

• Read the Cycle 3 synthesis report
• Final summary by challenges
• Final summary by language
• Week 1 summary
• Week 2 summary
• Week 3 summary

Draft review

• Wikimania Movement Strategy Space (August 10-13, 2017)

Synthesis reports

• Cycle 1 synthesis report (March - April 2017)
• Overview of New Voices and Tracks A&B Cycle 2 discussions
  • New Voices synthesis report (July 2017)
  • Tracks A&B Cycle 2 discussions synthesis report (May - June 2017)
• Cycle 3 synthesis report (August 2017)

Исследования «Фонда» о читателях и участниках

• Генеративное исследование в Мексике, Нигерии и Индии (2016)
• Описание исследования в Индонезии — первоначальные выводы
  • Черновик выводов исследования в Индонезии и Бразилии (май 2017 года)

Foundation research on major trends

• Considering 2030: Misinformation, verification, and propaganda (July 2017)
• Considering 2030: Future technology trends that will impact the Wikimedia movement (July 2017)
• Considering 2030: Demographic Shifts – How might Wikimedia extend its reach by 2030?
• Wikimania presentation on major trends (August 2017)
• Considering 2030: Future of literacy and learning (September 2017)
• Considering 2030: Future of reference and open knowledge (September 2017)
• Considering 2030: Future of the commons (September 2017)
• Considering 2030: Learning to expect the unexpected in 2030 (September 2017)
• Wikimedia's role in shaping the future of the information commons

Обсуждения с экспертами, партнёрами и участниками

• 58 описаний интервью с экспертами (июнь 2017 года)
• Описание 20 интервью с экспертами из Индии, Индонезии, Нигерии, Египта, Бразилии и Мексики (2017)
• Вики-встреча в Сан-Франциско (2 марта 2017 года)
• Вики-встреча в Берлине (29 марта 2017 года)
• Вики-встреча в Брюсселе (29 марта 2017 года)
• Встреча в Лагосе с медиа-предпринимателями (25 мая 2017 года)
• Встреча в Лагосе с медиа-предпринимателями (26 мая 2017 года)
• Встреча в Лагосе с деятелями в области образования (30 мая 2017 года)
• Встреча в Найроби с экспертами в области технологий (29 мая 2017 года)
• Вики-встреча Wikimedia Polska в Варшаве (5 июня 2017 года)
• Вики-встреча в Брюсселе (25 апреля 2017 года)
• Вики-встреча Wikimedia Community User Côte d'Ivoire в Абиджане (10 июня 2017 года)
• Вики-встреча Wikimedia Chile в Сантьяго (6 июня 2017 года)
• Вики-встреча в Нью-Йорке (30 мая 2017 года)

Видео-интервью с экспертами

• Интервью Адам Хохшильд с Кэтрин Мар, 16 июня 2017 года

Blog posts regarding movement strategy content

• How the discovery and sharing of trusted information have evolved (July 2017)
• Combating misinformation, fake news, and censorship (July 2017)

Исследования на тему сообществ

Аналитика по пользователям проектов Викимедиа

1. 220 тысяч человек вносят вклад ежемесячно: https://stats.wikimedia.org/EN/TablesWikimediaAllProjects.htm
2. Представительство участников по странам искажено: https://web.archive.org/web/20161024063241/https:/stats.wikimedia.org/wikimedia/squids/SquidReportPageEditsPerCountryOverview.htm
3. Количество активных участников падает в английской Википедии: File:Monthly active editors.enwiki 2016-06.svg
4. Ежемесячное количество остающихся новичков в английской Википедии: File:Enwiki.monthly user retention.survival proportion.svg

Информация об организациях и организованных группах движения Викимедиа

1. Организации, относящиеся к движению Викимедиа: m:Wikimedia movement affiliates
2. Более 100 связанных с движением организаций по всему миру: File:Wikimedia Capters and WMF Maps.svg

Прошлые исследования вовлечения сообщества и жертвователей

1. Остаётся гендерный разрыв: m:Community Engagement Insights
2. Мотивации читателей: https://arxiv.org/pdf/1702.05379.pdf
3. Мотивации участников: File:Editor_Survey_2012_-_Wikipedia_editing_experience.pdf
4. Собранные «Фондом» пожертвования: File:FY1516DonationsByContinent.png
5. Опрос мотивации жертвователей: File:Wikimedia 2014 English Fundraiser Survey.pdf

Исследования из других источников

1. «Будущее свободы слова, тролли, анонимность и фейковые новости онлайн», Pew Research Center: http://www.pewinternet.org/2017/03/29/the-future-of-free-speech-trolls-anonymity-and-fake-news-online/
2. «Онлайн-харассмент», Pew Research Center: http://www.pewinternet.org/2014/10/22/online-harassment/
3. «Агентство», The New York Times: https://www.nytimes.com/2015/06/07/magazine/the-agency.html
4. «Литовские эльфы борятся с российским онлайн-влиянием», AP: https://apnews.com/27ce7f001bde4ccb9415ce4a0de74af1/lithuanian-elves-combat-russian-influence-online
5. Малоописанные темы остаются описанными на том же уровне: https://www.bloomberg.com/news/features/2016-12-22/how-woke-is-wikipedia-s-editorial-pool
6. 84 % статей Википедии описывают Европу и Северную Америку: http://www.markgraham.space/blog/geographies-of-the-worlds-knowledge
7. Commitment and Community: Communes and Utopias in Sociological Perspective, Rosabeth Moss Kanter. (отрывок).

Исследования о трендах в области технологий

Цифровой век / тренды

1. «Цифровая индустриальная революция», NPR / TED: http://www.npr.org/programs/ted-radio-hour/522858434/the-digital-industrial-revolution?showDate=2017-04-21
2. Vanity Fair: Илон Маск предполагает, что разработка интерфейса, позволяющего мозгу общаться напрямую с компьютером, займёт 4-5 лет: http://www.vanityfair.com/news/2017/03/elon-musk-billion-dollar-crusade-to-stop-ai-space-x

Машинное обучение

1. «Как работает машинное обучение», The Economist (они учатся от опыта!): http://www.economist.com/blogs/economist-explains/2015/05/economist-explains-14
2. «Простая экономика искусственного интеллекта», Harvard Business Review: https://hbr.org/2016/11/the-simple-economics-of-machine-intelligence

Проекты Викимедиа и машинное обучение

1. ORES и системы рекомендаций — открытые, этичные, обучаемые машины, помогающие бороться с вандалами 18 тысячам пользователей: Objective Revision Evaluation Service
2. 90 %-е уменьшение времени проверки свежих правок на вандализм после включения ORES: https://docs.google.com/presentation/d/1-rmxp3GNrSmqfjLoMZYlnR55S8DKoSfG-PCHObjTNAg/edit#slide=id.g1c9c9bd2c0_1_8

Исследования на тему знаний

Открытые источники

1. I4OC, инициатива за открытые источники: https://i4oc.org/
2. Раздел об открытых инновациях и доступе к цитируемым работам в докладе Mozilla по интернет-здоровью: https://d20x8vt12bnfa2.cloudfront.net/InternetHealthReport_v01.pdf
3. «Огораживание научной инфраструктуры», Джеффри Билдер: https://www.youtube.com/watch?v=oWPZkZ180Ho&feature=youtu.be

Научные статьи

1. «Отличия научных и ненаучных журналов: список критериев и определений», Cornell University Library: http://guides.library.cornell.edu/scholarlyjournals

Исследования глобальных трендов

Глобальное принятие преобладающих технологий

1. Euro Monitor: 53 % населения Земли будет онлайн к 2030 году: http://blog.euromonitor.com/2015/04/half-the-worlds-population-will-be-online-by-2030.html
2. Cisco: Увеличение потребления видеоконтента и объёма потребляемого контента: http://www.cisco.com/c/en/us/solutions/collateral/service-provider/visual-networking-index-vni/complete-white-paper-c11-481360.pdf
3. Kleiner Perkins Caufield Beyer: Более 3 миллиардов фото публикуются каждый день: http://www.kpcb.com/internet-trends

Изменения в населении

1. ООН: Между 2015 и 2030 годом основной рост населения мира произойдёт в Африке (42 %) и Азии (12 %): https://esa.un.org/unpd/wpp/Download/Probabilistic/Population

Глобальный вклад в знания

1. Annals of the Association of American Geographers: Большая часть цифровых знаний в мире вносится небольшой частью мира. Чем больше людей подключается к Сети, тем более важно решить вопрос представительства: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2382617
2. Freedom House: 48 стран не имеют свободного, открытого Интернета: https://freedomhouse.org/report/freedom-net/freedom-net-2016

Построение открытых сообществ в области знаний

1. «Основы построения инклюзивных сообществ в области знаний: доступ к информации и знаниям, свобода выражения, приватность и этика глобального Интернета», ЮНЕСКО: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/internet_draft_study.pdf
2. «Определение необходимых условий для инклюзивных сообществ в области знаний», CIPESA (Promoting Effective and Inclusive ICT Policy in Africa): http://cipesa.org/2015/03/recognising-the-enablers-of-inclusive-knowledge-societies/
3. Раздел о цифровой инклюзивности в докладе Mozilla по интернет-здоровью: https://d20x8vt12bnfa2.cloudfront.net/InternetHealthReport_v01.pdf

Исследования на темы экосистемы знаний и образования

Образование

1. Всемирный банк: http://data.worldbank.org/topic/education
2. «Цель 4: Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех», ООН: http://www.un.org/sustainabledevelopment/education
3. Brookings: Хотя всеобщая грамотность и повысится, дополнительное образование будет недоступным миллиардам людей: https://www.brookings.edu/research/why-wait-100-years-bridging-the-gap-in-global-education
4. Inter-Agency Network for Education in Emergencies: Burns, M. and Lawrie, J. (Eds.). (2015). Where It’s Needed Most: Quality Professional Development for All Teachers. New York, NY: Inter-Agency Network for Education in Emergencies.
5. UNESCO: Miao, Mishra and McGreal (2016). Open Educational Resources: Policy, Costs and Transformation. Paris, UNESCO.
6. ЮНЕСКО: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002164/216451E.pdf
7. Harvard Business Review: https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why