GLAM 学校/问题
此页面列出了调查和访谈中使用的问题。您可以通过将它们翻译成您的语言来提供帮助。它将在您当地的环境中发布调查。您还可以通过在讨论页上发表评论来帮助对调查问题的更改。
简介
通过回答问题，您将同意在 GLAM 学校/调查 上以无版权的身份发布您的回复。除非您授权一个将您的姓名与您的回复相关联的权限，否则答案将是匿名的。当您提交表单时，您将获得一个链接以返回进而编辑您的回复。这样您就不必一次完成整个调查。我们也可能在研究期间增加新的问题，我们会通知所有已经回答的受访者。
通过回复，您授权我们存储与您的回复相关联的电子邮件地址的权限。它将仅在调查研究期间存储。该调查研究的联系人是 AvoinGLAM 的 Susanna Ånäs，susanna.anas@gmail.com, https://www.avoinglam.fi/。
您可以在 Special:Translate/GLAM School/Questions 阅读问题并帮助将调查翻译成您的语言。
电邮 *
你想如何为这项研究做出什么贡献？
- 我想预约采访
- 我愿意通过本次调查做出回应
你对授权志愿者和 GLAM 专业人士为开放生态系统和维基媒体平台做出贡献最关心的是什么？ *
“即使您希望稍后与我们单独讨论，即使是简短的讨论，也请回答这个问题。”
你的名字
匿名回答 *
- 我希望保持匿名
- 我可以与我的回复相关联
'你把自己定义为
这些选项在 GLAM 学校/定义 中有描述。
- GLAM 专业人士
- 开放 GLAM 倡导者
- GLAM-Wiki 贡献者
- 维基媒体志愿者
- 非专业的文化遗产工作人士
- 开发人员或技术专业人士
- 学者
- 有创造力的
- 政策制定者
- 管理人员
- 其他：
你的机构或社区
您将您的机构或社区定义为
这些选项在 GLAM 学校/定义 中有描述。
- 维基媒体附属机构
- 知识共享分支
- 打开知识分支或小组
- OpenStreetMap 分支或组
- 其他非政府组织
- 档案
- 博物馆或艺术馆
- 图书馆
- 广播公司或其他媒体公司
- 教育机构或项目
- 政府机构
- 技术提供者
- 其他业务
- 未注册的利益集团
- 资助者或基金会
- 其他：
国家
谁将参与其中？
哪些人员和组织应该参与为开放生态系统贡献文化遗产材料？如何最好地吸引他们或促进他们的工作？我们如何使 GLAM 成为全球文化遗产保护的重要组成部分？添加对所提到的任何团体的一些观察。您可以跳过任何部分，添加一个新部分，或者稍后返回以补充您的回复。
GLAM 专业人士
GLAM 专业人士如何在为开放生态系统做出贡献中找到价值？开放生态系统承诺解决的需求是什么，且这些需求的满足程度如何？为了在他们的机构中提出更有力的论点用以开放，个人专业人士需要什么？该机构最好支持哪种类型的学习？
开放的 GLAM 社区
不同的 GLAM 社区是如何相互关联的，他们如何才能更加相互合作？哪些全球机构将有所帮助，哪些网络之间的本地合作是富有成效的？
GLAM-Wiki 社区
维基媒体运动中在附属机构中与 GLAM 内容贡献合作的人、志愿者、驻地维基媒体人、开发人员以及与该组织有关的任何人。
其他维基媒体志愿者
如何在每个维基媒体项目中与维基媒体社区进行最佳的合作？如何教育志愿者并让志愿者参与 GLAM 问题，从而获得建立伙伴关系的能力，并在容纳项目方面进行合作以更好地接受 GLAM 的贡献。
内容社区
文化遗产的非机构管理者、当地社区、遗产协会、拥有档案的团体等如何更好地了解开放生态系统提供的可能性？
技术开发人员
如何促进成为开放生态系统的技术贡献者？如何创建一个由技术贡献者和 GLAM 倡导者共同合作的授权社区？缺乏技术能力的项目如何与技术资源匹配？以你自己为例：你能提供什么，你需要什么？
学者
研究人员和学生在文化和人文、可持续发展、通信、技术、设计等领域进行研究和跨学科项目。
教育者
其他教育者，如基础教育或非正式学习，正在学习的专家。
有创造力的
任何领域的创意从业者、设计师、艺术家等。文化遗产的开放获取如何促进创意人员的工作？创意人员会如何将开放许可视为机会？
政策制定者
政策制定者可以做些什么来证明开放获取文化遗产的理由？他们如何才能更了解情况并看到好处？他们如何更好地参与讨论并与更广泛的 GLAM 社区互动？
添加一个缺失的类别并解释其背后的原因
深度参与
描述一个人如何参与在开放生态系统中开放文化遗产材料。
公布此人姓名（或角色）
他可以是你，你认识的人或你想象的人。
讲故事
想想故事是怎么发展的：是什么使这个人更熟悉贡献和利用开放的资源，第一步是什么，遇到了什么障碍，以及如何克服这些障碍。可以是您，您认识的人或您想象的人。提供一些有关此人的背景信息：专业、专业经验、兴趣等。
你可以链接到一张图片
链接一个说明你的故事的图像。
学习资源
显然需要共享学习资源。然而，目前尚不清楚它们应该如何构建或它们应该放在哪里。
应该提供什么样的资源？
说说你觉得哪些特别有用，或者你希望看到哪些已生产标准化、本地化和精美的产品。例如，你可以想到教程、视频、播客、博客、网站、词汇表、参考书目、课程、大规模网络开放式课程、共享日历等。
他们应该涵盖哪些主题？
你觉得哪些话题特别重要？您可以考虑从道德到技术以及介于两者之间的所有主题。
一个集中的学习资源中心会是什么样子？
这样的资源可以在哪个平台上存在？有哪些需求，例如可访问性或翻译？互动资源、视频、教学大纲等怎么样？
应该创建什么，应该链接什么？
车轮不应该被重新发明。如何充分利用散布在互联网上的内容，以及应该（重新）创建哪些内容以实现可复制性？并请列出您认为值得分享的资源。
课程
学习 GLAM 技能的课程或课程本身可能会是什么样的？请在您的回答中注明参与者群体，例如，您是在考虑志愿者还是 GLAM 专业人士。
GLAM 教学大纲应该是什么样的？
GLAM 教学大纲中有哪些科目？每个人都应该了解哪些基础知识，有哪些不同的路径？
引导式学习方法
什么样的引导式学习活动对安排全球或本地参与者有用，例如课程、大规模网络开放式课程或大师班，以及针对哪些目标群体？如何使它们在不同的上下文中可本地化和可复制？
自主学习
这样的学习经历如何适应自主学习？可以使用开放教育资源项目吗？
资格
哪些主题需要对与开放获取文化遗产相关的技能以及开放平台和工具的使用进行认证或验证？为什么资格在这些领域很重要？能想到什么样的资质：证书、徽章、成就矩阵……
示范项目和案例研究
让我们了解您在学习、教学和倡导 GLAM 相关问题方面的成功模式
你可以简要解释一个或多个成功的模式。告诉你为什么认为这个模式是成功的。如果您或其他人制作了它的多种成功模式，也请分享。
共同创造的新形式
当与研究和保护文化遗产的不同元素相结合时，GLAM 工作具有未开发的潜力。想想这些交叉点，让自己想象一些尚不存在的事情。
描述一起学习的新形式
想想非正式的空间，混合不同的参与者群体和地点，转换角色，使用不同的模式和时间框架。
新出现的问题
GLAM 社区在开放获取文化遗产方面面临着新的挑战。例如，一些博物馆愿意将其藏品货币化，而不是将其开放以供重复使用。当权利人公开发布的内容被用于训练人工智能时，他们大吃一惊。当他们的传统知识被自由使用时，土著社区感到受压迫，因为它不受版权保护。
你想强调哪些新出现的问题？
写一个或多个。如果可能的话，也提供一些背景知识。
在 GLAM 社区中讨论新兴问题有意义的方式是什么？
什么样的社区、平台和形式最能促进富有成果的讨论和提出问题的解决方案？
多元化、公平和包容
在 GLAM 活动和学习经历中应该如何考虑多元化，公平性和包容性？
在 GLAM 贡献主题中的多元化，公平性和包容性
如何缩小 GLAM 材料中的内容空白？如何接近和参与这些内容社区？
在 GLAM 实践中的多元化，公平性和包容性
如何在开放和保护可能未被充分代表的社区材料的敏感文化方面之间取得平衡？处理敏感材料需要什么样的指导方针？如何让志愿者和倡导者意识到文化敏感性，以及如何在开放项目的日常实践中进行协商？
多元化，公平性和包容性作为设计学习材料的一部分
在创建学习材料时应该如何考虑不同的能力。文化方面和不同的语言是如何解决的？
创建社区
在更广泛的 GLAM 领域，不同的社区如何能够走到一起？
频道
有哪些渠道，它们有什么限制，以及如何进行最大的交叉？
活动
哪些活动欢迎跨部门的参与者，社区可以在哪里混合？如何扩大这些活动参与者的影响力？
其他
你能想到哪些其他方式可以鼓励跨越不同障碍创建社区？
影响
GLAM 项目需要为不同的利益相关者传达什么样的影响？如何收集和传达这些证据？
影响
GLAM 项目有什么样的影响？他们需要为不同的利益相关者传达什么？
评估
需要评估什么以及出于什么目的？怎么沟通？