Stratégie/Mouvement Wikimédia/2017/Sources/Synthèse du 29 mars au 07 avril

• Le vandalisme et la concurrence de la part de la Wikipédia en dialecte arabe constituent des problèmes selon certains contributeurs de Ar.WP (§Ar4) (§Ar10). Les contributeurs sont favorables à la création de projets multilingues tels que Wikipédia (§Ar5) et Wikitionnaire (§Ar6), au récrutement de salariés ayant pour mission de vérifier les contenus (§Ar7) et à la constitution d'un commité éditorial (§Ar13). Nous devrions nous concentrer sur la neutralité (§Ar14), sur l'intégration avec les réseaux sociaux (§Ar17), sur les disparités au niveau du contenu (§Ar18), et sur les contenus audio (§Ar19).

• Sur les discussions Skype et hangout Bengalis (14s) il était question d'envisager des stratégies à la fois à court et long terme (§Bn2.1), d'organiser au moins une conférence régionale chaque année (§Bn2.2) et de faire la promotion des projets soeurs de Wikipédia. (§Bn2.3) Nous devrions mettre l'accent sur Wikidata (§Bn2.11), collaborer avec les institutions académiques (§Bn2.7), sur la neutralité des contenus (§Bn2.8), sur la réduction des disparités du genre (§Bn2.9), la consolidation de la confiance au sein des communautés (§Bn2.8), l'organisation de WikiCamps (§Bn2.13) et la promotion de Wikipédia. (§Bn2.10) Sur les groupes sociaux de la communauté l'accent à été mis sur plus de communication (§Bn3.1), la véracité de nos projets (§Bn3.2), le récrutement de professionels en vue de contribuer sur des sujets spécifiques (§Bn3.3) et de collaborer avec d'autres encyclopédies. (§Bn3.4)

• Les discussions sur la Wikipédia en anglais recommandent de se concentrer sur la documentation (§En20), la collaboration avec le système académique (§En21), la lutte contre les harcèlements (§En19) et l'amélioration de la patience des contributeurs (§En26). Nous devrions améliorer notre infrastructure logicielle (§En22) et la rendre capable de supporter du contenu riche également (§En16).

• Les wikis en français mettent l'accent sur les mécanismes de lutte contre le vandalisme (§Fr1.67), la formation de porte-parole pour les communautés wikis (§Fr1.68), les partenariats (§Fr1.69), une communication intensive (§Fr1.71), la résolutions des conflits (§Fr1.74), les traductions (§Fr1.75) et la neutralité. (§Fr1.76) Tandis que sur le Wikitionnaire en français (16a) les discussions ont mis l'accent sur le besoin de rendre le mouvement plus transparent (§Fr2.2) et sur l'importance de faire ressentir aux contributeurs leur importance. (§Fr2.1) Nous devrions mettre l'accent sur la contribution depuis les mobiles (§Fr2.4), les communautés émergentes (§Fr2.3), le multilinguisme (§Fr2.5), les nouvelles formes de connaissance (orale, langage des signes) (§Fr2.6), décentralisation des projets (§Fr2.8), inter-connection entre les projets (§Fr2.9) et la diversité des lecteurs. (§Fr2.10) Nous devrions également nous concentrer sur l'attraction de plus de contributeurs pour corriger les disparités du contenu (§Fr2.13), consolider les partenariats avec les organisations (§Fr2.14), créer un guide à la contribution (§Fr2.15), et veiller à la sécurité des projets Wikimedia. (§Fr2.11)

• Les allemands ont exploré l'intégration d'outils à Wikipédia (§De2.38), l'usage des Catégories (§De2.42), la suppression des pages de discussions (§De2.43) et la création d'une page centrale pour les discussions et questions liées aux articles. (§De2.47)

• Tandis qu'une personne sur Wikipédia en hébreux estime qu'il faut reflechir à la question des contributions rénumérées, (§He13) une autre avance que certains travaux devraient être confiés à des contributeurs rénumérés. (§He21) Nous devrions collaborer avec les organisations (§He20), créér un environnement sain (§He22), améliorer la version mobile (§He24) et devenir un réseau social (§He25). Notre travail devrait supporter des personnes aux mobilités différentes. (§He26) Nous devrions mettre l'accent sur les fonctionalités de synthétiseur texte-parole (§He27), les technologies de scan (§He28), l'impression de Wikipédia par thème (§He31), l'implication des jeunes (§He32) et la lutte contre le vandalisme. (§He34) Il était aussi question de mettre l'accent sur la neutralité (§He38), la supervision des contributions rénumérées (§He40) et l'exploration de nouvelles formes de connaissance (§He39).

• Les hindous ont encouragé le récrutement de salariés afin d'aider les communautés locales (§Hi1.27), former sur les programmes de subventions (§Hi1.29) et donner des formations aux formateurs. (§Hi1.30) Au cours des entrevues téléphoniques (5a) les participants estiment qu'il faut atteindre les villages et impliquer des gens aux profils variés à rejoindre le mouvement. (§Hi3.1) Nous devrions faire la promotion de l'usage de Wikipédia dans le domaine de l'éducation (§Hi3.2), envisager la création de vidéos pédagogiques (§Hi3.3), de tutoriels et libres (§Hi3.4), l'usage de Wikipédia en mode hors ligne. (§Hi3.5)

• La Wikipédia italienne a abordé les questions de qualité (§It1.18), de disparités du contenu (§It1.20), d'innovation (§It1.21) et de vérifiabilité. (§It1.24) Nous devrions combattre la censure (§It1.22), les spams (§It1.27), les canualrs (§It1.28) et les contenus sponsorisés. (§It1.39) Nous devrions aussi mettre l'accent sur l'éducation (§It1.32), l'encadrement des nouveaux contributeurs (§It1.37) et la création de lignes de conduite. (§It1.36). La Wikiquote en italien a exploré la notoriété (§It2.7), la neutralité de point de vue (§It2.9), l'amélioration des principes fondateurs (§It2.10), l'amélioration de l'infrastructure logicielle (§It2.13) et la collaboration avec les écoles (§It2.12) et aussi avec IMDb. (§It2.18) Wikiquote devrait faire l'objet de plus de communication (§It2.16) et la digitalisation devrait être encouragé (§It2.15). Sur Wikisource, il faut améliorer l'outil logiciel (§It3.18), établir des partenariats externes (§It3.16) et se concentrer sur la qualité. (§It3.17). Wikiversité a mis l'accent sur les langues minoritaires (§It4.7), l'inter-connectivité entre projets (§It4.8), le partenariat avec les institutions (§It4.11), les biais au niveau du contenu (§It4.12), la promotion de Wikiversité (§It4.13) et l'innovation. (§It4.15) Nous devrions promouvoir la convivialité au sein de la communauté (§It4.14) et mettre l'accent sur Kiwix. (§It4.9)

• Les discussions sur Wikipédia en japonais (6a) suggèrent que plus de ressources libres (telles que les images) devraient être accessibles (§Ja4.2), Mediawiki devrait être amélioré (§Ja4.4) et nous devrions mettre l'accent sur la réduction des disparités du genre (§Ja4.3).

• Meta a mis l'accent sur les novices (§Meta29), la décentralisation (§Meta34), l'amélioration de la contribution sur mobile (§Meta35), la communication (§Meta42), la collaboration inter-wiki et l'amélioration de la transparence. (§Meta61)

• La Wikipédia Polonaise recommende de mettre l'accent sur les novices (§Pl1.20), la communication (§Pl1.21), la réduction des biais (§Pl1.22), les communautés émergentes (§Pl1.23), les autres projets Wikimédia (§Pl1.25) et une meilleure communication entre contributeurs et organisations. (§Pl1.27) Nous devrions nous concentrer sur Wikipédia plutôt que sur Wikidata (§Pl1.28) et aussi améliorer l'infrastructure logicielle en la rendant plus intuitive et conviviale. (§Pl1.29) la WMF devrait démeurer indépendante financièrement (§Pl1.34), il faudrait penser au problème des liens brisés (§Pl1.37) et aussi penser à la survie de Wikipédia. (§Pl1.49) Nous devrions encourager la coopération entre projets (§Pl1.39), l'ouverture de la communauté (§Pl1.40), la rétention des contributeurs ( §Pl1.43), le multilinguisme (§Pl1.46) et la neutralité. (§Pl1.46)

• Wikipédia en espagnol a abordé les partenariats avec les institutions et autorités locales (§Es1.12), les communautés émergentes (§Es1.16), le risque de devenir nombriliques endogamic, le besoin de prendre part aux autres évènements internationnaux. (§Es1.17) Nous devrions offrir plusieurs versions d'un article en fonction du lectorat (§Es1.18) et aussi employer des experts pour corriger les disparités du contenu. (§Es1.20) Le groupe Télégram (9a) a discuté de la validation des articles par les experts (§Es2.1), le manque de flexibilité des contributeurs dans l'application du règlement (§Es2.2). La Fondation devrait mieux soutenir les affiliés (§Es2.4) et repenser "l'impact" des projets (§Es2.3). Nous devrions faire la promotion de la diversité et corriger le manque de connexion entre affiliés et communautés (§Es2.5). Il faut mettre l'accent sur Wikidata (§Es2.6), les disparités du genre (§Es2.7) et améliorer les edit-a-thons (§Es2.8).

• La Wikipédia vietnamienne s'est concentré sur la promotion des projets Wikimédia. (§Vi15) Tandis qu'une personne a suggéré la compatibilité avec les réseaux sociaux (§Vi17) , une autre personne s'y est opposé. (§Vi18)

• La Wikipédia chinoise a discuté de la possibilité d'initier plus de programmes de sensibilisation tels que Wikipédia Education et le GLAM. (§Zh6) La communauté chinoise vivant en Chine s'est déclarée préoccupée par la relation entre la Fondation Wikimedia et le gouvernement chinois, car elle est un peu tendue en ce moment, ce qui n'est pas bénéfique pour le développement de la communauté. Certains membres ont suggéré que la Fondation améliore ses rapports avec le gouvernement (§Zh1) (§Zh3), afin de garantir l'avenir des programmes de sensibilisation. Dans le même temps, ils pensent qu'il serait intéressant de travailler à la contribution hors ligne, ce qui signifie que la Fondation pourrait développer des terminaux grâce auxquels des personnes peuvent accéder aux articles sur Wikipedia sans internet. La communauté à Taiwan souhaite plus de programmes de sensibilisation. (§Zh6) Vu que les gens à Taiwan ne connaissent pas vraiment Wikipedia et ses projets soeurs, tels que Wikidata et Wikimedia Commons, Wikimedia Taiwan croit que nous pouvons promouvoir les projets au public afin d'attirer davantage de nouveaux contributeurs. (§Zh12) (§Zh14) (§Zh3) Tout autant, une coopération avec les instituts d'éducation à Taiwan sera un élément majeur du plan stratégique. Les Wikipédiens de la communauté de Hong Kong et Macau font projet de former un groupe d'utilisateurs, comme élément d'initiation de la planification stratégique.