Jump to content

Leadership Development Working Group/Content/bn

Add links
From Meta, a Wikimedia project coordination wiki
This page is a translated version of the page Leadership Development Working Group/Content and the translation is 50% complete.
Other languages:

এই পাতায় কার্য দলের খসড়া বিষয়বস্তুসমূহ থাকবে। এতে নেতৃত্বের সংজ্ঞা, নেতৃত্ব উন্নয়ন পরিকল্পনা, পঠন সামগ্রী প্রভৃতির খসড়া অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।


Leadership Definition

The Leadership Development Working Group published a draft definition in September 2022 and hosted a call for feedback. You can view the initial definition. The working group incorporated the feedback and drafted a revised definition which you will find below. This revised definition was published in October 2022.

ভূমিকা

নেতৃত্ব উন্নয়ন ওয়ার্কিং গ্রুপে আমরা আমাদের সদস্যদের বৈচিত্র্যময় সম্প্রদায়ের অভিজ্ঞতা ও দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রতিনিধিত্বকারী নেতৃত্বের একটি খসড়া সংজ্ঞা প্রস্তুত করেছি। আমরা বৈচিত্র্যময় প্রেক্ষাপট, সংস্কৃতি ও উইকিমিডিয়া আন্দোলনের মূল্যবোধের প্রতিনিধিত্বকারী একটি সংজ্ঞা তৈরি করার চেষ্টা করেছি। এটি আমাদেরকে আন্দোলনে নেতৃত্ব নিয়ে কাজ করবার পরিকল্পনা বাস্তবায়নে দিকনির্দেশক হিসেবে কাজ করবে এবং একই সাথে এটি একই লক্ষ্যে আপনার কার্যক্রম বাস্তবায়নে পরামর্শ হিসেবে কাজ করতে পারে।

বিশদ সম্প্রসারিত সংজ্ঞা

পথপ্রদর্শন, উৎসাহ প্রদান, স্বায়ত্বশাসন প্রতিষ্ঠা এবং একটি যৌথ ভবিষ্যতের দিকে একদল মানুষকে ধাবিত করবার সক্ষমতার মাধ্যমে নেতৃত্বকে অনুধাবন করা যেতে পারে।

নেতৃত্ব বহুমুখী; এটি ভাষাগত ও সমাজ-সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপটের ওপর নির্ভর করে ভিন্নভাবে প্রকাশিত হতে পারে।

নেতৃত্ব একটি যৌথ প্রচেষ্টা: একদল মানুষ কীভাবে একত্রে কাজ করে, সিদ্ধান্ত গ্রহণ করে এবং দায়িত্ববণ্টন করে তা একটি সাধারণ লক্ষ্য অথবা দর্শন অর্জন করবার জন্য মূখ্য, যেখানে ব্যক্তিবিশেষের দক্ষতা ও গুণাবলী পূর্বশর্ত হিসেবে থাকে।

উইকিমিডিয়া আন্দোলনে নেতৃত্বের ধারণা স্বাধীন অবদানের বিকেন্দ্রীকৃত প্রয়োগপন্থা অনুসরণ করতে পারে, যাতে প্রচলিত ধারণার বাইরের সিদ্ধান্ত গ্রহণ প্রক্রিয়া ও প্রান্তিক দলসমূহের অন্তর্ভুক্তি অন্তর্ভুক্ত, তবে তা এতেই সীমাবদ্ধ নয়। সেই ধারণা অনুযায়ী, একজন “নেতা” একজন ব্যক্তিবিশেষ, পদ বা দল, যা/যিনি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে অবদান রাখবার জন্য পদক্ষেপ নিয়ে থাকেন।

তিনটি শ্রেণী যার মাধ্যমে নেতৃত্বকে আরো ব্যাখ্যা করা যায়

উন্নত নেতৃত্বধারীর কর্মপ্রক্রিয়া

  • যত্নশীল ভাবনা, আলোচনা ও সিদ্ধান্ত গ্রহণের মাধ্যমে একটি যৌথ দর্শন প্রতিষ্ঠায় সহযোগিতা প্রদান।
  • সেই দর্শনের কাছে পৌঁছুবার স্বার্থে সম্প্রদায়কে সহযোগিতামূলক সিদ্ধান্তগ্রহণে পথপ্রদর্শন, সহযোগিতা প্রদান ও যৌথ কৌশল প্রণয়ন।
  • সৃষ্টিশীল নতুন ধারণা ও কাজ করবার নতুন পদ্ধতি আনয়নে সম্প্রদায়ের সদস্যদের জন্য একটি সহযোগিতামূলক পরিবেশ বজায় রাখতে অবদান রাখা।
  • দলে স্বচ্ছতা, অন্তর্ভুক্তি ও স্বায়ত্বশাসনের মাধ্যমে সম্প্রদায়ে আস্থা তৈরি ও তা বজায় রাখা।
  • পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও যৌক্তিক ঝুঁকি গ্রহণে ইতিবাচক প্রভাব বিস্তারের মাধ্যমে সম্প্রদায়ের সদস্যদের উৎসাহিত ও অনুপ্রাণিত করা।
  • বাধা চিহ্নিত করা এবং সম্ভব হলে তা দূর করা, যেন তা অন্যদের কাজেও বাধা হয়ে না দাঁড়ায়, তা নিশ্চিত করা।
  • সম্প্রদায়ের অন্যান্য সদস্যদের দক্ষতা ও আগ্রহ বোঝার জন্য সচেষ্ট থাকা যেন স্বেচ্ছা-প্রেরণাভিত্তিক পরিবেশ তৈরি করতে তাঁদের শক্তিমত্তার ব্যবহারে সর্বোচ্চসহযোগিতা প্রদান করা যায়।

উন্নত নেতৃত্বধারীর গুণ

  • সহনশীলতা: কৌশল পুনর্মূল্যায়ণ, পদ্ধতি পরিবর্তন এবং/অথবা গতি মন্থর করার মাধ্যমে জটিলতা ও চ্যালেঞ্জের ভেতর দিয়েও এগিয়ে যাবার সক্ষমতা।
  • অটল বিকাশ প্রক্রিয়া: কাজ করবার নতুন পদ্ধতি কাজে লাগাবার সদিচ্ছা এবং পথিমধ্যে করা ভুলগুলো থেকে শেখার সদিচ্ছা।
  • সততা: সর্বসম্মত আদর্শ ও প্রথার প্রতি আনুগত্য।
  • লক্ষ্যে অবিচল থাকা: দীর্ঘ ও স্বল্পমেয়াদী লক্ষ্যের মাধ্যমে সম্প্রদায়ের চাহিদার সমন্বয় করা, এই লক্ষ্যগুলো অর্জনের প্রক্রিয়া ঐক্যমত্যের অন্তর্ভুক্ত করা।
  • সাহস: ভুল করায় ভীত না হয়ে পরিমিত ঝুঁকি নেয়ার সদিচ্ছা। সম্প্রদায়ের যেসব সদস্য ভুল থেকে শেখার প্রক্রিয়ার ভেতর দিয়ে যাচ্ছেন, তাঁদের রক্ষা করা। অন্যদের সফলতার প্রচার করা।
  • সহানুভূতি: অন্যদের আবেগ, প্রয়োজন ও আকাঙ্ক্ষা বুঝতে পারার সক্ষমতা থাকা এবং সে অনুযায়ী বিচক্ষণতার সাথে প্রতিক্রিয়া (ও আচরণ) দেখানো।
  • জবাবদিহিতা: নির্দিষ্ট কর্তব্যতালিকার কর্তব্যের দায়বদ্ধতা স্বীকার করে নেয়া, সেই কর্তব্যের সাথে সম্পৃক্ত সময়, স্থান ও ব্যক্তিদের ব্যাপারে সচেতন থাকা।
  • কার্যকর যোগাযোগ: বোঝার উদ্দেশ্য নিয়ে শুনার এবং সঠিক চ্যানেলে প্রয়োজনীয় তথ্য প্রদানের সক্ষমতা, সাথে সেই তথ্য সঠিকভাবে গ্রাহকের কাছে পৌঁছুচ্ছে কিনা এবং পরিষ্কারভাবে তথ্য প্রেরণের উদ্দেশ্য পূরণ করছে কিনা তা নিশ্চিত করা।

উন্নত নেতৃত্বের ফলাফল

  • সকলে ভুল সম্পর্কে আলোচনা করতে এবং গঠনমূলক উপায়ে ও সহানুভূতির সাথে নিজেদের সীমাবদ্ধতায় আলোকপাত করতে নিরাপদ বোধ করে।
  • সকলে নিজেদের গুরুত্বপূর্ণ, সম্মানিত ও তাঁদের কথা শুনা হচ্ছে, এমনটা অনুভব করে থাকে।
  • সকলে নতুন সৃজনশীল নতুন ধারণা প্রস্তাব করে থাকে এবং কৌতুহলী হয়ে থাকে।
  • সকলে একত্রে বিকশিত হতে থাকে এবং যৌথ লক্ষ্য অর্জন করে থাকে।

কীভাবে “নেতৃত্বের” সংজ্ঞা পড়তে হবে

এ সংজ্ঞার উদ্দেশ্য ও প্রেক্ষাপট কী?

আমরা - বিভিন্ন সম্প্রদায় ও ভৌগোলিক এলাকার সদস্যরা কীভাবে নেতৃত্বকে দেখি, প্রত্যক্ষ করি ও আকাঙ্ক্ষা করি, তাতে ঐক্যমত্য ও সাদৃশ্য খুঁজে বের করা আমাদের উদ্দেশ্য ছিল। আমরা বিশ্বাস করি, একটি সমন্বিত দৃষ্টিভঙ্গি আন্দোলনে ঐক্য আনয়নে সাহায্য করে। এখন পর্যন্ত আন্দোলন মূলত ব্যক্তিবিশেষের অথবা স্থানীয় উদ্যোগে, স্থানীয় পরিস্থিতি (সামাজিক, রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক, সাংস্কৃতিক প্রভৃতি)) সম্পর্কে নিজস্ব জ্ঞান অনুযায়ী নিজস্ব উপায়ে বিকশিত হয়েছে। এভাবে মাধ্যমে আমরা অসাধারণ কিছু একটা তৈরি করে ফেলেছি, যেটা একইসাথে ব্যক্তি ও সমষ্টিগত পর্যায় নিয়ে কাজ করে। আমরা অনেক দূরে এগিয়ে এসেছি, তবে তার অধিকাংশটাই হয়েছে আলাদাভাবে, বিচ্ছিন্ন উপায়ে। এই চিন্তাকে মাথায় রেখে নেতৃত্ব উন্নয়ন ওয়ার্কিং গ্রুপ উইকিমিডিয়া আন্দোলনের নেতৃত্ব বিষয়ে সমন্বিত উদ্যোগ গ্রহণ করেছে।

এই সংজ্ঞা মূলত আন্দোলনে কার্যকর নেতৃত্ব সাধারণত কীভাবে কাজ করে, আর কীভাবে এটি অ-উইকি প্রেক্ষাপট (উদাহরণস্বরূপ কর্পোরেট জগতের নেতৃত্ব) থেকে আলাদা, সেটি স্পষ্টকরণের জন্য উপস্থাপিত। অনান্য নেতৃত্বের তত্ত্বের সাথে সংযোগ স্থাপনের দিক বিবেচনায়, এই সংজ্ঞাটি সেবামূলক নেতৃত্ব, যৌথ নেতৃত্ব ও সমন্বিত নেতৃত্বের দ্বারা অধিকাংশ ক্ষেত্রে প্রভাবিত। এই সংজ্ঞায় আমরা বাখ্যা করেছি যে, আন্দোলনের নেতৃত্ব একটি সমষ্টিগত ও যৌথ প্রচেষ্টা। যদিও “নেতৃত্ব” একজন বক্তিবিশেষকে নির্দেশ করতে পারে, আমাদের আন্দোলনে তেমনটি হওয়া জরুরী নয়, আমরা নেতৃত্বকে সমষ্টিগত দিক থেকে বিবেচনা করতেই বেশি আগ্রহী। আমরা বিশেষভাবে সমষ্টিগত নেতৃত্বের, অর্থাৎ একদল ব্যক্তি দ্বারা উপস্থাপিত নেতৃত্বের ওপর জোর দেয়ার প্রতিক্রিয়ার ভিত্তিতে সংজ্ঞাটি সংশোধন করেছি।

আমরা সম্পূর্ণ নতুন কোনো সংজ্ঞা তৈরি করবার বদলে আমাদের আন্দোলনে গুরুত্বপূর্ণ ও আকাঙ্ক্ষিত নেতৃত্বের গুণ, কর্মপ্রক্রিয়া ও ফলাফল পৃথকভাবে চিহ্নিত করার চেষ্টা করেছি। আমরা আমাদের আন্দোলনে নেতৃত্ব কেমন হতে পারে, সেটি চিহ্নিত করবার আশায় কাজ করেছি এবং এরপর সেই জ্ঞান ব্যবহার করে সম্ভাব্য নেতা ও উদীয়মান সম্প্রদায়সমূহকে যেন একই কাজ পুনরায় না করতে হয়, সেই চেষ্টা করেছি।

বৈশ্বিকভাবে নাকি সাংস্কৃতিকভাবে নির্ধারিত - এই সংজ্ঞায় কোনটিকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে?

আমরা স্বীকার করি, প্রেক্ষাপট এবং পরিস্থিতির ওপর নির্ভর করে নেতৃত্ব বিভিন্নরকমভাবে দেখা যেতে পারে। এটি সংজ্ঞাটিতে সরাসরি উল্লেখ করা হয়েছে।

আমরা সংজ্ঞাটির সূক্ষ্মতা বিবেচনা করেছিলাম এবং এটি যেন বিস্তৃতভাবে যেকোনো ব্যক্তিবিশেষ ও দলের দ্বারা ব্যবহার উপযোগী হয়, সেটি খেয়াল রেখেছিলাম। আমরা জানি, নেতৃত্ব বিষয়ক উদোগসমূহ স্থানীয় পর্যায়ে কাজ করবে এবং কোনো সংজ্ঞা সত্যিকার অর্থে বৈশ্বিক হতে পারে বলে আমরা বিশ্বাস করিনা। আমাদের লক্ষ ছিল একটি যৌথ সংজ্ঞা তৈরি করা, যেটি আন্দোলনব্যাপী পথপ্রদর্শক হিসেবে কাজ করবে এবং আন্ত-সম্প্রদায় পর্যায়ে শিখনফল ভাগাভাগির পরিবেশ নিশ্চিত করবে।

সংজ্ঞাটি কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে?

সংজ্ঞাটি কীভাবে ব্যবহার করা যাবে, তা নিয়ে আমরা কোনো ব্যবস্থাপত্র দিতে চাইনা। এই সংজ্ঞার ব্যবহার আসলে কোনো চাহিদা নয়, বরং একটি প্রস্তাবনা ও আন্দোলনব্যাপী উন্নত সমন্বয় ও আমরা কীভাবে নেতৃত্বকে প্রত্যক্ষ, মূল্যায়ন ও উন্নুন করি, তাতে ঐক্য আনয়নের আকাংক্ষা মাত্র। আমরা আশা করছি, এটি সময়ের সাথে আন্দোলনের নতুন প্রজ্ঞা ও অভিজ্ঞতা নিয়ে উন্নত ও সম্প্রসারিত হবে।

এই সংজ্ঞাটি নেতৃত্ব ও সম্প্রদায়ের উন্নয়ন বিষয়ক আলোচনা শুরু বা অগ্রাধিকার প্রদানে; নেতৃত্ব উন্নয়নকাজের নকশা প্রস্তুতে; বর্তমানে কার্যকর ও উদীয়মান নেতৃত্বের জবাবদিহিতা নিশ্চিতকরণে এবং বর্তমান নেতৃত্বভিত্তিক প্রক্রিয়া উন্নয়নে ব্যবহার করা যেতে পারে।

সংজ্ঞাটি কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে, নিচে তার কিছু উদাহরণ কিছু প্রশ্নসহ দেয়া হলো। (এগুলো শুধুই পরামর্শ এবং এটি কোনো বিস্তারিত তালিকা নয়):

  • আপনি নতুন কোনো সক্ষমতা উন্নয়ন প্রকল্পের জন্য অনুদানের আবেদন করছেন: আপনার প্রকল্পের পরিকল্পনা তৈরি ও ফলাফল যাচাইয়ের জন্য এটি ব্যবহার করুন
    • প্রশ্ন: নেতৃত্বের সংজ্ঞায় উল্লেখ করা গুণগুলো উন্নয়নে সঠিক কৌশল কোনগুলো? প্রকল্পটি কি আপনার সম্প্রদায়ের জন্য জরুরি ও প্রাসঙ্গিক নেতৃত্ব দক্ষতাকে অন্তর্ভুক্ত করছে?
  • আপনি একটি নতুন ইউজার গ্রুপ বা প্রকল্প তৈরি করছেন: গ্রুপ বা প্রকল্পের নেতাদের জন্য “চাকরির বিবরণী” তৈরিতে এটি ব্যবহার করুন; দলের সম্মতি, মূল্যবোধ ও সংস্কৃতি নির্ধারণে এটি ব্যবহার করুন; অথবা দলের সমন্বয় ও যোগাযোগ উন্নয়নে কী কী বিষয় জরুরী, তা নির্ধারণে আলোচনায় উৎসাহিত করবার জন্য এটি ব্যবহার করুন।
    • প্রশ্ন: আমরা সহযোগিতামূলক সিদ্ধান্ত গ্রহণ প্রক্রিয়া, বিশ্বাস ও জবাবদিহিতাভিত্তিক সংস্কৃতি কীভাবে তৈরি করতে পারি? নেতৃত্বের কোন ধরণের ফলাফল আমাদের কাজের সফলতাকে নির্দেশ করতে পারে? আমাদের দল বা প্রকল্পের নেতৃত্বে আমরা কোন বিষয়গুলোকে বেশি গুরুত্ব দেব? কী ধরণের নেতৃত্বকে আমরা প্রতিনিধিত্ব করতে ও অন্যদের কাছে উপস্থাপন করতে চাই? নেতৃত্বের গুণগুলো অনুযায়ী কাজ করতে আমরা কী ধরণের চ্যালেঞ্জের মুখোমুখী হই?
  • আপনি কোনো ইভেন্ট বা কাম্পেইনের আয়োজক: একজন আয়োজক হিসেবে আপনার দক্ষতা ও প্রভাবের প্রতিফলন হিসেবে এটি ব্যবহার করুন; অথবা আপনার আয়োজনের অংশগ্রহণকারীদের প্রয়োজন সম্পর্কে ধারণা নিতে এটি ব্যবহার করুন
    • Ask: how can I improve my abilities as an organizer who enables participants to create and experiment? How can I host an event that inspires participants to continue contributing to Wikipedia after the event?
  • You are an on-wiki functionary: use it to hold yourself and others accountable
    • Ask: am I modelling leadership qualities of empathy and creating safety when I engage with others? Am I contributing to a supportive environment? Are there ways I can improve my leadership abilities or improve others’ leadership abilities?
  • You are an affiliate leader: use it to improve pathways and processes for supporting, evaluating, and recognizing leaders; use it to assess your organization’s skill sets and skill gaps; or use it to align your organization’s leadership with the values, culture, and mission with the broader movement.
    • Ask: how do we support the development of leadership qualities? Which qualities, actions, and outcomes do we prioritize as an affiliate? How can we recognize leaders within our affiliate who demonstrate our priority leadership qualities? How do we change our recruitment strategy to recruit for certain leadership qualities?
  • You are a new volunteer and want to become a community leader: use it to guide your skill development
    • Ask: where can I demonstrate leadership? How can I improve my skills? Who can I get feedback from about the impact of my actions?

Community groups are welcome to use this definition how they see fit. We continue to welcome insights about how the definition is used, how it is contextually altered, and how it might be improved.

What is next for LDWG?

The LDWG plans to use this definition to inform a leadership development plan, which aims to determine practical actions and processes for leadership development Our hope is that the leadership definition and forthcoming leadership development plan can provide greater clarity, coordination and mobilization of leadership development initiatives.

In the upcoming months, LDWG will be looking into the leadership initiatives and needs that exist in the movement and begin drafting a leadership development plan that looks at leadership development priorities, pathways and structures. You can read more in the updates published each month.


Summary to the Leadership Development Plan

The Leadership Development Plan is published and invites your feedback! Read the summary below for an overview of the resource, please find the full Leadership Development Plan here.

Read the full Leadership Development Plan in pdf format.

Summary

The Leadership Development Plan is a practical resource for emerging and existing leaders across the Wikimedia movement who want to develop themselves and others. Its purpose is to surface, encourage and grow effective leadership. Through a year of collaboration and community consultation, the Leadership Development Working Group – a global and diverse community working group responding to Movement Strategy’s “Invest in Skills and Leadership Development” recommendation – published a leadership definition and now the Leadership Development Plan. As volunteers ourselves, we know how precious and limited your time is, so we have created a resource that aims to be easy to use, practical, and flexible. The resource consists of tools, concepts, and recommendations for leadership development. It is written with a global and cross-movement lens and invites you to contextualize and localize it.

What to Expect

The resource contains three sections:

Highlights from Section 1

  • Definition: Effective leadership is “the ability to guide, inspire, build autonomy, encourage and motivate a group of people towards a shared goal or common vision.” It means demonstrating leadership qualities and actions such as empathy, trust-building, and abilities to create supportive environments for others to thrive. These leadership skills and qualities are attainable and available to everyone, no matter one’s position or experience level, and they are necessary for all leaders across the movement.
    Leadership Skills Diagram
  • Leadership skills: Leadership skills are a set of soft skills that allow one to encourage, motivate, and develop others. By soft skills, we mean personal attributes and social skills. These are different from hard skills, which are technical, administrative, task-specific, or role-specific skills[1]. Though both soft and hard skills are necessary for effective leadership, in this resource, we focus on leadership (soft) skills and argue that they are relevant in all Wikimedia contexts where leadership appears, regardless of role or responsibilities. Based on the leadership definition, these leadership skills include internal qualities such as courage, resilience, focus, and accountability; and outward actions such as trust-building, setting a shared vision, and guiding collaborative decision-making. The Leadership Skills Diagram (see image) depicts a (non-comprehensive) list of Wikimedia leadership skills.
  • Leadership roles: In the Wikimedia movement, leadership appears in different contexts and leaders hold different roles, whether formally or informally. In order to develop a common understanding of where and how leadership surfaces in the movement, we’ve identified a list of contexts and their respective roles. This is not an exhaustive or prescriptive list and acknowledges that there are many roles that overlap or aren’t visible.
  • Skills assessment: based on the leadership definition and skills, the Leadership Skills Assessment is a tool you can readily use to self-assess and reflect on your leadership strengths and areas for improvement.

Highlights from Section 2

  • Burnout and managing stress: Burnout, a syndrome resulting from “chronic workplace stress,”[2] is characterized by a decline in psychological, emotional, and physical well-being intensified by feelings of hopelessness.[3] In the Wikimedia movement, burnout is a relevant issue for leaders, both in managing their own risks of burnout as well as those of colleagues. The section shares a few examples of Wikimedia initiatives addressing burnout as well as strategies for navigating and discussing burnout.
  • Encouraging diversity, equity, and inclusion in leadership: Diversity, equity, and inclusion (DEI) are terms that refer to how power is distributed in any setting where human interactions take place. Diversity refers to the physical presence or representation of individuals with different backgrounds, identities, and experiences. Inclusion is the involvement of individuals and groups, particularly those who are excluded or prevented from using their voice, in policies, practices, and decision-making. Equity is about just treatment and fair access or distribution of resources for individuals and groups; it is the effort of transforming social, political, and economic systems of oppression and injustice. The section shares a few examples of Wikimedia initiatives addressing DEI as well as strategies for encouraging and discussing it.
  • Toxic or ineffective leadership: Toxic or ineffective leadership refers to individuals or groups who have responsibility over a group or organization and abuses the leader-follower relationship.[4] There are common traits to identify toxic leadership, such as possessing unrealistic expectations and dishonesty, acting in self-serving ways, and having a dependency on hierarchies. The section shares examples of the impact of such leadership and includes recommended strategies and tools for approaching toxic or ineffective leadership in oneself and others.
  • Self-assessment and continuous learning: Self-assessment and continuous learning help leaders grow their capacities to lead. They allow you to routinely gain new knowledge and skills to adapt and improve the ways you support your communities. The section shares information about when to perform self-assessments as well as methods to do so, including 360-degree feedback, reflection journals, and creating personalized assessments based on your specific learning goals.
  • Passing on knowledge and mentorship: When experienced leaders make efforts to capture and share knowledge, they ensure lessons are retained and prepare future leaders. There are several ways to pass on knowledge, including establishing onboarding processes, using knowledge-sharing platforms, and mentorship. To highlight one method, mentorship is a key and common way that knowledge is transferred in the Wikimedia movement. The section shares examples of mentorship and further resources to explore.

Highlights from Section 3

Do you want to create a leadership development initiative but don’t know how to begin? Or maybe you are an experienced mentor or trainer but haven’t found the time to document and share your learnings with others yet? If this resonates, then this section is for you. The section shares a process for creating a leadership development initiative – whether it be a program, workshop, guidebook, or any other format. It guides you through the steps of defining your initiative’s focus and audience, preparing materials, delivering the initiative, and following up afterward. Here are the steps:

  1. Define: Defining your initiative involves clarifying all its aspects, including the audience, outcomes, content, format, resources, and project plan. In this step, you are invited to use a Leadership Development Canvas and are guided to fill it out. You will find other tools such as a Leadership Development Syllabus Example to determine the contents of your initiative and a Learning Delivery Formats Selection Tool to make decisions about the delivery format.
  2. Prepare: once your initiative is defined, you prepare for delivery. This includes securing financial and human resources, developing learning materials, and creating a call for participants. You will find tools such as Application Guidelines to access funding through the WMF and a Job Description Template to determine the people you need in your team.
  3. Deliver: delivering your initiative is next. For synchronous initiatives, this is the moment learners experience your materials. For asynchronous initiatives, this is the moment you publish. You will find tools such as a guide for leading groups online and tips for effective facilitation.
  4. Follow up: after your leadership initiative is complete, it’s important to keep the momentum going through building learning networks, evaluation, improving the initiative for next time, and sharing your learnings. You will find tools such as a guide for sharing your learnings through case studies and a Sample Evaluation Survey to gain insights from your participants.

Notes

  1. ↑ The importance of soft skills: Education beyond academic knowledge - Schulz, B. (2008)
  2. ↑ Burn-out an “occupational phenomenon”: International Classification of Diseases
  3. ↑ Preventing Burnout - Effective Activist
  4. ↑ Toxic leadership - Strategies for Managing Change
Retrieved from "https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Leadership_Development_Working_Group/Content/bn&oldid=25014364"