উইকিমিডিয়া ফাউন্ডেশন নির্বাচন/२०२२/প্রার্থী/গিলবার্ট ডিহোকুবওয়েও
Gilbert Ndihokubwayo (Gilbert Ndihokubwayo)
Gilbert Ndihokubwayo (talk • meta edits • global user summary • CA • AE)
| প্রার্থীর বিবরণ | 
| |
|---|---|---|
| Introductory statement / Application summary. This section to be translated. (150 word maximum) |
আমি গিলবার্ট ডিহোকুবওয়েও, বুরুন্ডিতে উইকিমিডিয়া আন্দোলনের সহ-প্রতিষ্ঠাতা; আমি ২০১৯ সালের শুরু থেকে উইকিমিডিয়া প্রকল্পে স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে জড়িত এবং কাজ করছি। আমি উইকিমিডিয়া প্রকল্পগুলিতে অবদান রাখি; আমি উইকি লাভস আফ্রিকা, উইকি লাভস আর্থ, আফ্রিকা উইকি চ্যালেঞ্জ, এডিট-এ-থন এবং সচেতনতার মতো উইকিমিডিয়া প্রকল্পগুলো সংগঠিত ও পদ্ধতিগত করেছি।
আপাতত আমি বুরুন্ডিতে শ্রেণীকক্ষে উইকিপেডিয়া পাঠকে বাস্তবায়ন করার পরিকল্পনা করছি যাতে শিক্ষকদেরকে প্রশিক্ষণ দিতে এবং উইকিপিডিয়াকে ইউনেস্কোর মিডিয়া এবং তথ্য সাক্ষরতার কাঠামোর উপাদানগুলির সাথে সংযুক্ত করে একটি শেখার সরঞ্জাম হিসেবে বুঝতে ও সাহায্য করতে সহায়তা করে। আমি বিভিন্ন ব্যক্তিত্বের সাথে সাক্ষাত করেছি এবং অভিজ্ঞতা ভাগ করেছি এবং তারপর বিভিন্ন সংস্কৃতি, সামাজিকীকরণ ইত্যাদি থেকে অভিজ্ঞতা অর্জন করেছি। আমার প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ চলাকালীন, আমি যোগাযোগব্যবস্থা এবং উন্নয়ন সংক্রান্ত জ্ঞান অর্জন করেছি; এবং আমার বিভিন্ন প্রশিক্ষণ জুড়ে, আমি শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলিও শিখেছি, এবং আমার পেশাদার পটভূমিতে সাংগঠনিক কৌশল এবং ব্যবস্থাপনায় দক্ষতা তৈরি করেছি। | |
| উইকিমিডিয়া প্রকল্পে অবদান, উইকিমিডিয়া সংস্থা বা অ্যাফিলিয়েটস সদস্যপদ, উইকিমিডিয়া আন্দোলন সংগঠক হিসাবে কার্যকলাপ, বা উইকিমিডিয়া আন্দোলনের সহযোগী সংগঠনের সাথে অংশগ্রহণ। (সর্বোচ্চ ১০০ শব্দ) |
I'm involved in the organization of events to contribute to Wikimedia projects: wikipedia (editathons, Wikipedia Pages Wanting Photos, ...), Commons (Wiki Loves Africa, Wiki Loves Earth).
I am also learning the Reading Wikipedia in the Classroom program. This is a professional training program of Wikimedia that aims to help teachers understand and leverage Wikipedia as a learning tool by connecting it to the components of UNESCO’s Media and Information Literacy framework. The program helps to learn vital media and information literacy skills for the 21st century, including: understanding how information is produced, how to access and evaluate content online. | |
বোর্ড দ্বারা চিহ্নিত দক্ষতায় দক্ষতা।
(সর্বোচ্চ ১৫০ শব্দ) |
I have developed skills in the organizational strategy and management during my professional positions as operations manager and human resources manager, I could manage different services in which more than sixty persons work. I have been involved in the different investigations to collect and evaluate data about the population living analysis, and I can make an inspection of data to lead conclusions and/or to collect useful information in order to make a fruitful decision. I have the capacity of machine learning, I can develop sample forms to collect and analyze information. I have also developed skills in the public policy and the law during my work of human resources management.
During my professional background, I have increased skills in the implementation, planning and monitoring of activities in order to achieve the goals. I have also faced situations that involved me to restructure the strategic process. | |
| বিশ্বে জীবনযাপনের অভিজ্ঞতা। আমরা বিশেষ করে আফ্রিকা, দক্ষিণ এশিয়া, পূর্ব এবং দক্ষিণ পূর্ব এশিয়া এবং প্রশান্ত মহাসাগরীয় অঞ্চল এবং ল্যাটিন আমেরিকা এবং ক্যারিবিয়ান অঞ্চলে বসবাসের অভিজ্ঞতা সম্পর্কে পড়তে আগ্রহী। আমরা বিশ্বাস করি যে এই অঞ্চলের অভিজ্ঞতাগুলি আরও ন্যায়সঙ্গত অংশগ্রহণের আন্দোলনের কৌশল লক্ষ্য পূরণে বোর্ডের ক্ষমতা প্রসারিত করতে সাহায্য করতে পারে, যদিও আমরা স্বীকার করি যে অন্যান্য অভিজ্ঞতাগুলিও গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখতে পারে। (সর্বোচ্চ ২৫০ শব্দ) |
During my travels to countries other than my native country, I met with different personalities with whom I could share life experience, culture, socialization, etc.
In December 2016, I participated in the 6th African Esperantist Congress held in Tanzania in the city of Bunda. During this congress, I had the opportunity to discuss with people from countries like Tanzania, Kenya, Togo, France, Brazil, Hungary, Iceland, Japan, Korea. In August 2017, I participated in the international congress of young Esperantists in Togo, in the city of Aneho. It was an opportunity for me to meet and share experience with people from Togo, Ghana, Benin, Rwanda, DRC, South Africa, France, Italy, Germany, etc. In September 2019, I have taken part in the East Africa Strategy Summit, East Africa stategy discussions. During the Summit in Kampala, I have met and shared experiences with wikimedians from different countries, among others Ugandans, Rwandans, Kenyans, Ethiopians, DRC, American, Ghana, Tanzanians. We have shared our hopes and expectations from the event, the common themes included bringing together the East African region, spreading awareness of Wikimedia and free knowledge in East Africa, learning about Wikimedia and Creative Commons projects, and community growth. I have also made visiting trips to countries in the sub-region, including Rwanda and Kenya, which have helped me to learn from others in their ways. I also had the opportunity to learn from others about teaching practices and methodologies, such as the Zagreb method and the production of teaching materials. | |
| আপনার স্থানীয় অঞ্চল এবং ভাষার সাথে অতিরিক্ত অঞ্চল এবং ভাষার সাথে সাংস্কৃতিক এবং ভাষাগত সাবলীলতা। আন্তঃসাংস্কৃতিক সচেতনতা আমাদের বহুসাংস্কৃতিক সম্প্রদায়ের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করে। (সর্বোচ্চ ২৫০ শব্দ) |
I learned English as my second language in school. It is a language that I use in various situations with at least an intermediate level. Apart from that I frequently speak French. French is my first language of learning since I was in elementary school and I use it very often in my daily life.
I am also fluent in Esperanto, and in fact I am a teacher of this language. During my career in Esperanto, I have participated in various events that have allowed me to learn theories and practices as in pedagogy and language teaching. Esperanto has allowed me to learn about the cultures of others. In congresses, we have often organized sessions of language festival, an opportunity for people to get aware with the culture of the countries through its linguistic specificities, its music and dances, its cuisine, its way of dressing, etc. Apart from these languages, I also speak Kirundi and Swahili as my mother tongues. Kirundi is the national language of Burundi and is spoken all over the country; the language has a great similarity with Rwanda, the language of the neighboring country, and therefore, it is very easy for a Burundian and a Rwandan to exchange. Burundi and Rwanda, we share a lot since the history of our two countries, the culture, dances, ways of life, etc. Swahili is a language of the sub-region. With Swahili, we find ourselves at home in Burundi, Tanzania, part of the DRC, Kenya, a little in Uganda. | |
| সবার জন্য নিরাপদ এবং সহযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরির অভিজ্ঞতা এবং সেন্সরশিপ, দমন বা মানবাধিকারের অন্যান্য লঙ্ঘনের পরিস্থিতি বা প্রেক্ষাপট পরিচালনা করার অভিজ্ঞতা। (সর্বোচ্চ ২৫০ শব্দ) |
I am a founding member of the [Community User Group Burundi], an initiative born in 2019 from three people after attending the East Africa Strategy Summit held in Kampala, Uganda. Since then I have been able to organize events through which community members have made contributions to Wikimedia projects, including editathons on Wikipedia, Africa Wiki Challenge in Burundi; photo contributions on Commons through events like Wiki Loves Africa, Wiki Loves Earth in Burundi.
Actually, I am about to implement the Reading Wikipedia in the Classroom program, a Wikimedia program to teach vital media and information literacy skills for the 21st century. Apart from the Wikimedia movement, I am a founding member of an association of consumers of information and communication technologies, an association that aims to promote the quality of service offered by telephone operators, the compliance of technical standards of telecommunications equipment made available to consumers and help resolve complaints. We founded the association in April 2013 and currently have more than one hundred members. We also supervise people who want to engage in self-development activities to better appropriate information and communication technologies in order to fight against poverty. In the Esperanto movement, I am currently responsible for the teaching of Esperanto in Burundi and I have been able to reorganize the language learning clubs. In 2020, I toured all the provinces of the country visiting the clubs in order to encourage the members. This had a very positive impact, new clubs were created, and clubs were revitalized. | |
| ক্ষমতার কাঠামোতে ঐতিহাসিক বৈষম্য এবং কম উপস্থাপনের সম্মুখীন হয়েছে এমন একটি গোষ্ঠীর সাথে সম্পর্কের অভিজ্ঞতা (জাত, জাতি, রঙ, জাতীয় উত্স, জাতীয়তা, লিঙ্গ পরিচয়, লিঙ্গ অভিব্যক্তি, যৌন অভিমুখীতা, বয়স, ধর্ম, ভাষা, সংস্কৃতি, শিক্ষা, ক্ষমতা, আয় এবং পরিবেশ সহ)। (সর্বোচ্চ ২৫০ শব্দ) |
Our country, Burundi, has experienced political turbulence based on ethnicity. This unrest caused many deaths and losses. However, we have experienced a post-war period, a period of reconciliation and pacification of the country. Different organizations have emerged to educate youth on mutual reconciliation. Nowadays in Burundi, ethnicity stories have no place anymore, the population has finally understood that the war that the country experienced was not really a question of ethnicity, but rather was for the interests of politicians.
This war had repercussions with neighboring countries (fighting, training and refugee camps, embargo) and officially ended in 2005 with sporadic violence after that date. In August 2000, a first agreement was signed, but without the National Liberation Forces and the Forces for the Defense of Democracy. A new transitional constitution was promulgated on October 28, 2001, establishing an "ethnic" alternation of power, with the presidency and vice-presidency changing every 18 months, alternating Tutsis and Hutus. Despite sustained military activity by Hutu armed groups, some of the National Liberation Forces laid down their arms on October 7, 2002, and the Forces for the Defense of Democracy agreed to participate in the peace process on October 8, 2003, with a final agreement reached on November 16. | |
| যাচাইকরণ | নির্বাচন কমিটি বা উইকিমিডিয়া ফাউন্ডেশনের কর্মচারী কর্তৃক যাচাইকরণ হয়েছে। | |
যোগ্যতা:  যাচাইকৃতকর্তৃক যাচাইকৃত: Matanya (talk) 09:14, 17 May 2022 (UTC) |
সনাক্তকরণ: | |