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• "저는 교육이 자유와 성공의 문화에 중요하다고 믿습니다": 록사나 소르도

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• 록사나 소르도는 교사와 위키백과인으로서의 일을 결합하여 교육에서 위키백과 사용을 촉진합니다. 우루과이에서 연수 교사를 위한 수상 경력에 빛나는 아웃리치 프로그램을 이끈 그녀는 이제 자신의 전문 지식과 경험을 다른 사람들과 공유하고 위키백과 대사와 모든 자원봉사 위키백과 교육 협동 조합의 일원으로 기여함으로써 자신의 일을 계속합니다.

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록사나 소르도, 2015. 사진 작가: 빅터 그리가스, CC BY-SA 3.0에 따라 자유롭게 사용 가능

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록사나 소르도에게 위키백과는 학습 과정에 혁신을 가져오는 것입니다. "저는 교육이 자유와 성공의 문화에 중요하다고 믿고, 위키백과를 사용하는 것이 이 분야에서 혁신을 창출할 수 있는 좋은 기회라고 생각합니다."라고 그녀는 말합니다.

스페인어와 영어를 외국어로 가르치는(EFL) 교사인 록사나는 2013년부터 위키백과에 기여해 왔습니다. 이전에 2013-2015년 우루과이에서 위키백과 교육 프로그램의 프로그램 코디네이터로 일한 적이 있는 그녀는 위키백과 교육 협력체(또는 Collab)의 자원 봉사 회원으로서 교육 분야에서 위키백과 사용을 촉진하는 작업을 계속하고 있습니다.

록사나는 우루과이의 중등학교에서 EFL 교사로 일하면서 처음으로 위키백과를 알게 되었습니다. "저는 영어 시험을 만들기 위해 남아메리카 작가인 마리오 베네데티와 호르헤 루이스 보르헤스에 대한 영어 정보를 검색하던 중 위키백과를 발견했습니다." 그녀는 회상합니다. "무료 콘텐츠이고 문서에 참조가 있다는 것을 알아챘고, 제시된 정보가 신뢰할 수 있는 출처에 기반한 것인지 확인했습니다. 문서가 깔끔한 섹션으로 구성되어 있고 그림을 자유롭게 사용할 수 있다는 점이 마음에 들었습니다."

우루과이에서 위키백과 교육 프로그램이 주최한 컨퍼런스 참가자 그룹. 페르난도 다 로사의 사진, CC BY-SA 4.0에 따라 자유롭게 사용 가능.

얼마 지나지 않아 록사나는 독서뿐만 아니라 위키백과에 기여하는 일에도 점점 더 관여하게 되었습니다. "처음에는 철자 오류를 수정하는 것과 같은 사소한 편집만 했습니다. 이런 작은 기여가 장기적으로 위키백과 문서의 질과 언어 학습의 잠재력에 어떤 차이를 만들 수 있는지 보았습니다." 그녀는 말합니다. "그런 다음 스페인어 위키백과의 많은 문서가 매우 짧고 참조가 부족하다는 것을 알게 되었고, 더 많은 정보와 참조를 추가하기 시작했습니다. 마지막으로 영어 위키백과에서 보편적 주제를 논의하는 많은 문서가 스페인어 위키백과에는 없다는 것을 깨달았고, 그 중 일부 문서도 번역하기 시작했습니다."

록사나는 위키백과 문서에 기여하는 것 외에도 비하인드 스토리 아웃리치 작업에 몰두했습니다. 우루과이의 위키백과 교육 프로그램 코디네이터로서 그녀는 교육 잡지에 기여하고 연수 교사를 위한 아웃리치 프로젝트를 운영하여 언어 및 디지털 역량을 가르치는 데 위키백과를 사용하도록 장려했습니다. 그녀는 "우리는 중등학교 연수 교사를 위한 프로젝트를 운영했는데, 참가자들에게 영어 위키백과의 기존 문서를 개선하고 스페인어 위키백과에서 새 문서를 만들도록 요청했습니다."라고 설명했습니다. "그 결과, 위키백과를 사용하는 데 주저하던 많은 교사가 위키백과 편집 워크숍에 참여했고 지금은 이를 교육 리소스로 활용하고 있습니다."

우루과이의 위키백과 교육 프로그램 주최자. 페르난도 다 로사의 사진, CC BY-SA 4.0에 따라 자유롭게 사용 가능.

"교육 잡지에 문서를 쓰는 것도 위키백과가 교육 분야에서 사용될 수 있다는 사실을 퍼뜨리는 데 도움이 되었습니다."라고 록사나는 말합니다. "그 결과, 몬테비데오의 아르티가스 교사 연구소에서 운영한 위키백과 교육 프로젝트는 우루과이 공교육 국가 행정부로부터 파종 체험 상을 받았습니다."라고 그녀는 자랑스럽게 덧붙입니다.

록사나에게 위키백과에 기여하는 이유를 물었을 때, 그녀는 자신의 직업적 경험으로 돌아갔습니다. "교사로서 우리는 학생들의 롤모델이며, 디지털 시대의 변화의 주체입니다. 저는 교육에서 위키백과와 같은 새로운 기술을 사용하는 것이 근본적이라고 생각하고, 특히 위키백과를 사용하는 것은 학생들이 새로운 기술을 배우고 디지털 역량을 습득할 수 있기 때문에 정말 혁신적입니다. 그리고 저는 언어 교사로서 새로운 언어적 역량도 습득할 수 있습니다."라고 그녀는 설명합니다.

교육에서 위키백과를 사용하는 것에 대해 자세히 설명하면서 록사나는 학생들이 실제로 위키백과를 사용하지 않는다는 꽤 널리 퍼진 믿음을 언급합니다. 그녀는 "많은 교사들이 눈을 감고 학생들이 위키백과를 사용하지 않는 이유는 신뢰할 수 있는 출처가 아니거나 교실에서 사용할 수 없다고 들었기 때문이라고 말할 수 있습니다."라고 말합니다. 그녀는 "사실 위키백과는 교육 과정에 포함되지 않을 수 있지만 학습 과정에는 존재하며 그렇지 않은 척하는 것은 자기기만일 뿐입니다."라고 지적합니다. "실제로 위키백과는 숨겨진 커리큘럼의 일부이며 이제 교육 프로그램에서 분석되고 이해되기 시작했습니다."

미래 계획에 대해 록사나는 교육 협력를 언급합니다. "저는 계속해서 위키백과에 대한 학술 기사를 쓰고 위키백과 대사로 일할 것입니다." 그녀는 밝힙니다. "협업에 참여하는 것은 훌륭한 학습 경험이었고, 위키백과 교육 프로그램을 시작하려는 새로운 교사와 학생들에게 영감을 주는 것은 운동에 기여하는 매우 특별한 방법입니다."

"학습은 끝없는 과정입니다." 록사나가 말합니다. "우리는 그것을 완전히 통제할 수 없지만, 학생들이 현명한 결정을 내리고, 자율적인 학습자가 되고, 자신의 행동에 대한 책임을 지도록 도와야 합니다."

우루과이의 위키백과 교육 프로그램에 대한 자세한 내용은 위키미디어 아웃리치 위키에서 확인할 수 있습니다.

위키백과 교육 협력에 대한 자세한 내용은 아웃리치 위키의 협업 포털 페이지를 참조하세요.

인터뷰 및 스페인어 번역: 마리아 크루즈, 커뮤니케이션 및 홍보 코디네이터, 위키미디어 재단

토마스 W. 코즐로프스키, 블로그 작가, 위키미디어 재단의 프로필

Notes

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교사로서 우리는 디지털 시대의 변화의 주체입니다: 록사나 소르도와 위키백과 교육 프로그램

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