Jump to content

শিখার কৌশল/নবীন ও প্রবীণদের মিলাও

From Meta, a Wikimedia project coordination wiki
This page is a translated version of the page Learning patterns/Mix newcomers and veterans and the translation is 58% complete.
Mix newcomers and veterans
সমস্যাNewcomers at editing events may be afraid of 'breaking' Wikipedia, or getting in trouble for editing.
সমাধানSet newcomers up with experienced editor mentors while they learn the ropes
creatorJmorgan (WMF)
created on১৭ ডিসেম্বর ২০১৩
অবস্থা:in progress

এটি কোন সমস্যা সমাধান করে?

নতুন উইকিপিডিয়া সম্পাদকরা প্রায়ই সম্পাদনা ইন্টারফেস দেখে ভয় পেয়ে যান। পাশাপাশি উদ্বিগ্ন হন যে তারা একটি বিব্রতকর ভুল করবেন (অথবা উইকিপিডিয়া ভেঙে ফেলবেন!)। এই ভয়ের অনুভূতি শুধুমাত্র তখনই ঘটে না যখন নতুন সম্পাদকরা একা কাজ করছেন; এটি ইভেন্টগুলি সম্পাদনার ক্ষেত্রেও ঘটে।

সমাধান কি?

অভিজ্ঞ সম্পাদক যাদেরকে "পরামর্শদাতা" বলা হয় তাদের সাথে নতুন সম্পাদকদের সংযুক্ত করুন যারা তাদেরকে ব্যক্তিগতকৃত সহায়তা প্রদান করতে পারেন। আপনি যদি নতুন সম্পাদকদের জন্য একটি সম্পাদনা ইভেন্ট চালিয়ে থাকেন, তাহলে পরামর্শদাতাদের আগে নতুনদের নিজেদের পরিচয় দিতে বলুন।

সাধারণ বিবেচনাসমূহ

কার্যকর পরামর্শদাতারা নতুনদের চাহিদার পাশাপাশি নতুনদের আপেক্ষিক দক্ষতার স্তর সম্পর্কে সচেতন। তাদের ধৈর্যশীল হওয়া উচিত এবং এমনকি সবচেয়ে মৌলিক ধারণাগুলিও বিশদভাবে ব্যাখ্যা করার জন্য প্রস্তুত হওয়া উচিত, এমনকি প্রয়োজনে একাধিকবারও হলেও।

যখন ব্যবহার করতে হবে

কাজের গ্রুপ থাকার জন্য সিয়াটেলের এডিটিং ফ্যাসিলিটেটর ট্রেনিং-এ একটি আইডিয়া উত্থাপিত হয়েছিল: একজন অভিজ্ঞ সম্পাদক, একজন বিষয়ভিত্তিক বিশেষজ্ঞ, এবং একজন ব্যক্তি খুঁজতে থাকেন সাহায্যের উপায়। এটি বিভিন্ন দক্ষতার প্রতিনিধিত্ব করে যা উইকিপিডিয়া নিবন্ধগুলি বিকাশে সহায়ক হতে পারে।

উদাহরণ

"উইকিমিডিয়া আর্মেনিয়া দ্বারা আয়োজিত উইকিক্যাম্পের সময় আমরা সর্বদা নতুনদের এবং অভিজ্ঞ সম্পাদকদের মিশ্রিত করি। সমস্ত ক্যাম্পারদের বিভিন্ন গ্রুপে বিভক্ত করা হয়, যারা একে অপরের সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে। প্রতিটি গ্রুপে আমাদের অভিজ্ঞ সম্পাদক এবং নবাগতরা রয়েছে। তাই উইকিমিডিয়া প্রকল্পে উচ্চ গ্রুপ পয়েন্ট পেতে অভিজ্ঞ সম্পাদকরা নতুনদের সম্পাদনা করতে সহায়তা করে।"[1]

Endorsements

See also

References