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Subventions:Évaluations/Modules d’apprentissage/2Étude d’impact

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Étude d’impact

Phases impliquées
Achèvement
et réactions
Identification
Mise en œuvre Conception

Question clé :

Combien de différence cela a-t-il donné ?

  • Quantifie les contributions à un programme au plan des effets à long terme.
  • Révèle si un programme ou une modification d’un programme a contribué aux effets à long terme (c’-à-d., des changements aux conditions sociales, économiques, civiques et/ou environmentales vers lesquelles le programme était ciblé).
  • Requiert une comparaison d’indicateurs ; soit un examen des participants au programme au cours du temps, soit leur examen plus attentif par rapport à un contrôle séparé ou un groupe témoin.
  • Produit des données comparables au sujet des programmes afin de prendre des décisions informées concernant la continuation, l’expansion ou la réduction des financements basés sur les coûts d’atteinte d’un impact mesurable.

Les études d’impact tendent à être les plus complexes à concevoir. Non seulement l’étude d’impact examine attentivement combien un programme contribue à un ou plusieurs effets à long terme, mais il incorpore souvent des découvertes d’autres types d’évaluations (c’-à-d. contexte, processus, etc.) appliquées tout au long de la planification et de la mise en œuvre.

L’impact est déterminé lorsqu’il est possible de :

  • comparer la/les condition(s) d’un groupe avant et après l’exécution d’un programme et établir que le programme a changé cette/ces condition(s) ;
  • mesurer la valeur ajoutée par un programme en comparaison d’un programme existant ou de pratiques alternatives.

Nombre de questions peuvent trouver une réponse au moyen des études d’impact, notamment : Dans quelle mesure un programme a accru le nombre de rédacteurs récurrents ? Quelle est la valeur de transformer des participants en rédacteurs volontaires récurrents au moyen d’un programme ? Combien un programme produit-il de l’impact en plus ou en moins en comparaison d’autres programmes qui visent aussi à accroître le nombre de rédacteurs volontaires récurrents ?